百读不厌的意思和解释-百读不厌的意思是什么?

1.成语百唱不厌的意思

2.“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”出现在“苏轼”的哪首诗中？

3.妙笔生花、匠心独运、跌宕起伏、入木三分、百读不厌、叹为观止、回味无穷、拍案叫绝的意思

4.“旧书不厌百会读，熟读深思子自知。”什么意思？

5.小王子书书籍中的四字成语及解释30个

成语百唱不厌的意思

“百唱不厌”形容乐曲或歌曲好听，让人唱多少遍也不厌烦。但“百唱不厌”不是成语，“百（）不厌”的成语只有2个：

1、百听不厌

bǎi tīng bù yàn

解释形容乐曲或歌曲好听，使人听多少遍也不厌烦

结构紧缩式成语

用法作谓语、定语；指诗歌、故事、歌曲等

近义词脍炙人口

2、百读不厌

bǎi dú bù yàn

解释厌：厌烦，厌倦。读一百遍也不会感到厌烦。形容诗文或书籍写得非常好，不论读多少遍也不感到厌倦。

出处宋·苏轼《送安惇秀才失解西归》诗：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”

结构连动式。

用法用在喜爱读的书或文章方面。一般作谓语、定语。

“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”出现在“苏轼”的哪首诗中？

这两句诗出自北宋文学家苏轼的《送安敦秀才失解西归》。

“百读不厌”这个成语就出在这里。

原文：

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

他年名宦恐不免，今日栖迟那可追。

我昔家居断还往，著书不复窥园葵。

朅来东游慕人爵，弃去旧学従儿嬉。

狂谋谬算百不遂，惟有霜鬓来如期。

故山松柏皆手种，行且拱矣归何时。

万事早知皆有命，十年浪走宁非痴。

与君未可较得失，临别惟有长嗟咨。

解释：

这两句诗字面上的意思是：经典的书籍不要怕麻烦，要多次的品味以后，你才能知道其中蕴涵的真正意义。

苏轼这两句诗语气委婉，劝慰安惇秀才回家再去安心读书，不可急于求成，只要“熟读深思”，自然会理解经典的奥妙，他日定能科场得意。

赏析：

“旧书”指的是经典，所以要“熟读深思”。经典文字简短，意思深长，要多读，熟读，仔细玩味，才能了解和体会。所谓“意自见”、“子自知”，着重自然而然，这是不能着急的。这诗句原是安慰和勉励那考试失败的安敦秀才的话，劝他回家再去安心读书，说“旧书”不嫌多读，越读越玩味越有意思。固然经典值得“百回读”，但是这里着重的还在那读书的人。简化成“百读不厌”这个成语，却就着重在读的书或作品了。这成语常跟另一成语“爱不释手”配合着，在读的时候“爱不释手”，读过了以后“百读不厌”。这是一种赞词和评语，传统上确乎是一个评价的标准。当然，“百读”只是“重读”、“多读”、“屡读”的意思，并不一定一遍接着一遍地读下去。

前两句历来被看作是读书治学的重要门径。这里面实际包含着两种读书方法：一种是熟读，一种是深思。熟读，就是反复阅读。苏轼告诫安惇：对经典著作应当“不厌百回读”。反复诵读，久而久之，烂熟于心，自然能够融会贯通。即所谓“书读百遍，其意自见”。熟读这种方法在中国古代是被格外强调的。这种方法虽然忽视了思考的过程，有些机械，但却强调了对话言的感悟，重点培养了学生自读自悟的能力，而且一旦自行悟透书中的道理，便会终生难忘。因此，熟读的过程实际就是感悟的过程。东汉末年董遇，对《老子》和《左传》有精深的研究，有人向他请教，他却不肯教，而是说：一定要先读上一百遍，书读百遍，其意自明。当然，“百回读”只是强调多读，并非一定要读一百遍。阅读的次数和对内容的理解应当是成正比的。北宋哲学家程颢云:“外物之味,久则可厌；读书之味,愈久愈深。”浏览过的书，虽然也有印象，但总是不牢固，容易遗忘，要用时它也不来，而熟读成诵的书，则变为自己的东西，召之即来，运用自如，在思考问题时，也容易联想，左右逢源。

熟读还必须与深思结合起来。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。韩愈在《劝学解》中说过：“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。”认真思考，是读书学习的一个重要环节。读书而不思考，就不能读出书中的妙处，就如吃饭时只顾狼吞虎咽一样，虽然填饱了肚子，却不知其中滋味。《南齐书陆澄传》记载这样一个故事：“陆澄当时称为硕学，读《易》三年，不解文义，欲撰《宋书》竟不成，王俭曰：‘陆公，书橱也。’”后来，人们将只知读书而不会灵活运用的人戏称为“书橱”。读书不仅是获得知识，而且应学以致用。而要把知识运用到实践中去，永远离不开思考的过程。伯乐的儿子按图索骥，结果找到的千里马竟是一只癞蛤蟆。之所以闹出这样的笑话，主要是因为伯乐的儿子只知机械地照搬书本，没有自己的思考和体会。

妙笔生花、匠心独运、跌宕起伏、入木三分、百读不厌、叹为观止、回味无穷、拍案叫绝的意思

妙笔生花、比喻杰出的笔法或文笔。 王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》载：李白少年时梦见笔头生花，从此才华横溢，名闻天下。比喻笔法高超的人写出动人的文章。

匠心独运、

解释：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。

出自：唐·王士源《孟浩然集序》：“文不按古，匠心独妙。”

跌宕起伏、

形容事物多变，不稳定，也比喻音乐忽高忽低，很好听。跌宕：富于变化，有顿挫波折。

入木三分 ：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分(三分等于1厘米)

深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。

百读不厌、〖释 义〗 厌：厌烦，厌倦。读几百遍也不会感到厌烦。形容诗文或书籍写得非常好，不论读多少遍也不感到厌倦。[

叹为观止、词语含义：赞美看到的事物好到了极点。（叹：赞叹；止：停止；观止：看到这里就停止。）

回味无穷、回味：指吃过东西以后残余的味道。比喻事后越想越觉得意味深长。

拍案叫绝、

字意：拍桌子（表示强烈的愤怒，惊异，赞赏等感情）案：指桌子；绝：好的。

词义：拍着桌子叫好。形容非常赞赏。可用于对某人的言语或佳作等

“旧书不厌百会读，熟读深思子自知。”什么意思？

苏东坡有《送安敦秀才失解西归》诗，开头两句是：

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

“百读不厌”这个成语就出在这里。“旧书”指的是经典，所以要“熟读深思”。《三国志·魏志·王肃传》注：

人有从(董遇)学者，遇不肯教，而云必当先读百遍，言读书百遍而意自见。

经典文字简短，意思深长，要多读，熟读，仔细玩味，才能了解和体会。所谓“意自见”、“子自知”，着重自然而然，这是不能着急的。这诗句原是安慰和勉励那考试失败的安敦秀才的话，劝他回家再去安心读书，说“旧书”不嫌多读，越读越玩味越有意思。固然经典值得“百回读”，但是这里着重的还在那读书的人。简化成“百读不厌”这个成语，却就着重在读的书或作品了。这成语常跟另一成语“爱不释手”配合着，在读的时候“爱不释手”，读过了以后“百读不厌”。这是一种赞词和评语，传统上确乎是一个评价的标准。当然，“百读”只是“重读”、“多读”、“屡读”的意思，并不一定一遍接着一遍地读下去。

小王子书书籍中的四字成语及解释30个

小王子书书籍中的四字成语及解释30个

一波三折 文不加点 回肠荡气 引人入胜 精妙绝伦 扣人心弦 韵味无穷 精彩纷呈 百看不厌 爱不释手 身临其境 跌宕起伏 纷繁复杂

《小王子》里的四字成语

爱不释手、回肠荡气 、引人入胜 、跌宕起伏、精妙绝伦 、扣人心弦 、韵味无穷 、精彩纷呈 、百看不厌 ?、身临其境。

1.爱不释手

释义：释：放下。喜爱得舍不得放手。

造句：小刚拿着新买的文具盒看了又看，爱不释手。

2 回肠荡气

释义：回：回转；荡：动摇。使肝肠回旋，使心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人。

造句他的歌声听了让人有回肠荡气的感觉。

3.引人入胜

释义：胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

造句：这画面设计得清新活泼，引人入胜。

4.跌宕起伏

造句：这部电视剧情节跌宕起伏，扣人心弦。

5.精妙绝伦

释义：精：精巧。绝伦：无与伦比。精巧美妙到了极点。

造句：他的小说语言精妙绝伦,意境超凡入圣,不愧为名家大作!

6.扣人心弦

释义：扣：敲打。形容事物激动人心。

造句：这是一部扣人心弦的交响乐章。

7.韵味无穷

释义：就是很有韵味的意思， 某事物让人回味无穷。

造句：这幅山水画画中有诗,韵味无穷。

8.精彩纷呈

释义：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来

造句：这一盛事如今已是第5个年头，其重头戏是一场精彩纷呈的时装秀。

9.百看不厌

释义：不论看多少遍也不感到厌倦。厌:满足。对喜欢的人、事物等看多少遍都不满足,比喻非常喜欢。

造句：权金城洗澡后，红润的小脸百看不厌啊。

10. 身临其境

释义：临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。

造句：都说张家界山水很美，身临其境一看，果然名不虚传。

逢凶化吉

féng xiōng huà jí

解释逢：遭遇；凶：不幸；吉：吉利、吉祥。遇到凶险转化为吉祥、顺利。这是带有迷信的说法。

出处明·施耐庵《水浒全传》第四十二回：“豪杰交游满天下，逢凶化吉天生成。”

结构兼语式。

用法指有迷信思想的人认为祈求神灵的保佑；能使遭遇到的不幸转为吉祥。一般可作谓语、宾语、定语。

正音吉；不能读作“jī”。

辨形吉；不能写作“櫂”。

近义词绝处逢生、遇难成祥

反义词祸不单行、祸从天降、雪上加霜

辨析～和“绝处逢生”；都形容将要遭到不幸而转化吉利。但～偏重指已遇到凶险而最终能脱险；“绝处逢生”指从绝望中出现了光明和希望；或在危险的绝境中找到生路；所指范围较宽。

例句佛家认为只要多做好事；就会～、平安无事。

《小王子》中的成语!要90个

不可思议：

拼音：bù kě sī yì

释义：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。

出处：《维摩诘所说经·不思议品》：“诸佛菩萨有解脱名不可思议。”

例句：一片澄澈的蔚蓝色的天宇，高深得～。 郭沫若《少年时代·黑猫》

得陇望蜀dé　lǒng　wàng　shǔ

[释义] 陇：古代地名；相当于今甘肃东部；蜀：古代地名；相当于四川中西部。得到了陇地后；又希望取得蜀地。比喻得到了这个；还想要那个；贪心不足。

[语出] 唐·李白《古风》诗：“物苦不知足；～”。

[正音] 得；不能读作děi；也不能读作de。

[辨形] 望；不能写作“忘”。

[近义] 得寸进尺 贪得无厌 贪多务得 贪心不足 欲壑难填

[反义] 心满意足 称心如意 如愿以偿 知足常乐

[用法] ～的“蜀”；或为物；或为人；一般都有所指。一般作谓语、宾语。

[结构] 连动式。

[辨析] 见“得寸进尺”（233页）。

关于书籍的四字成语

浩如烟海

hào　rú　yān　hǎi

[释义] 浩：广大；众多；烟海：茫茫大海。指广大繁多如茫茫烟海。形容书籍、资料、文献等非常丰富。

[语出] 宋·司马光《进〈资治通鉴〉表》：“简牍盈积；浩如烟海；抉摘幽隐；枝计毫厘。”

[正音] 浩；不能读作“ɡào”。

[辨形] 浩；不能写作“号”；烟；不能写作“沿”。

[近义] 不计其数 汗牛充栋 不可胜数

[反义] 寥若晨星

[用法] 形容书籍、资料繁多；难以计量。多用于书面语。一般做谓语、定语。

[结构] 主谓式。

[辨析] 见“汗牛充栋”（381页）。

[例句]

①图书馆有关《诗经》的文献～；你必须先查目录。

②这完全是件新工作；差不多要白手起家；得自己向那～的书籍里掏沙拣金去。

[英译] as　vast　as　a　misty　ocean

爱不释手、百读不厌、回味无穷

赞叹不已、赞不绝口、沁人心脾

引人入胜、经典之作、床头必备

美妙绝伦、奇思妙想、意义重大

豁然开朗、言语精辟、论据充足

观点明晰、引经据典、开天辟地

绝无仅有、开山之作、经纶绝妙

深入浅出、博古论今、宝山探奇

课文老王中的四字成语解释

物尽其用

wù jìn qí yòng

[释义] 各种东西凡有可用之处，都要尽量利用。指充分利用资源，一点不浪费。

[语出] 马烽《典型事例》：“这倒是人尽其才，物尽其用，两全其美。”

[近义] 人尽其才

[用法] 紧缩式；作宾语、定语；含褒义

[例句] 这家化工厂大搞综合利用，做到了变废为宝，～。

童心不珉的书籍，类似小王子

《爱德华的奇妙之旅》、《彼得潘》、《芒果街上的小屋》、《夜莺与玫瑰》、《快乐王子》、《失落的玫瑰》、《追风筝的人》、《偷影子的人》、《小国王》、《秘密花园》、《火狐狸》还有几米的漫画和王尔德的童话，希望帮到你~

在小王子书中小王子住在b612星球，但点解小王子要离开他的星球？

和他的玫瑰吵架了，他的玫瑰有点傲慢虚荣，其实玫瑰很爱他，后来小王子没办法回到自己的星球，很难过……最后的结局，很多人看法不一样，有的人认为小王子了，有的人认为他回到了b612星球，不过这个故事本身就是写给小孩子看的，按照自己的想法认定结局就好了

推荐个网站，有关小王子的……

:xiaowangzi./xwz_07-09.

原文：

她已经精细地做了那么长的准备工作，却打着哈欠说道：

“我刚刚睡醒，真对不起，瞧我的头发还是乱蓬蓬的……”

小王子这时再也控制不住自己的爱慕心情：

“你是多么美丽啊！”

花儿悠然自得地说：

“是吧，我是与太阳同时出生的……”

小王子看出了这花儿不太谦虚，可是她确实丽姿动人。

她随后又说道：“现在该是吃早点的时候了吧，请你也想着给我准备一点……”

小王子很有些不好意思，于是就拿着喷壶，打来了一壶清清的凉水，浇灌著 花儿。

于是，就这样，这朵花儿就以她那有点敏感多疑的虚荣心折磨著小王子。例 如，有一天，她向小王子讲起她身上长的四根刺：

“老虎，让它张著爪子来吧！”

小王子顶了她一句：“在我这个星球上没有老虎，而且，老虎是不会吃草的”。

花儿轻声说道：“我并不是草。”

“真对不起。”

“我并不怕什么老虎，可我讨厌穿堂风。你没有屏风？”

小王子思忖著：“讨厌穿堂风……这对一株植物来说，真不走运，这朵花儿真 不大好伺候……”

“晚上您得把我保护好。你这地方太冷。在这里住得不好，我原来住的那个 地方……”

但她没有说下去。她来的时候是粒种子。她哪里见过什么别的世界。她叫人 发现她是在凑一个如此不太高明的谎话，她有点羞怒，咳嗽了两三声。她的这一 招是要小王子处于有过失的地位，她说道：

“屏风呢？”

“我这就去拿。可你刚才说的是……”

于是花儿放开嗓门咳嗽了几声，依然要使小王子后悔自己的过失。

尽管小王子本来诚心诚意地喜欢这朵花，可是，这一来，却使他马上对她产 生了怀疑。小王子对一些无关紧要的话看得太认真，结果使自己很苦恼。

有一天他告诉我说：“我不该听信她的话，绝不该听信那些花儿的话，看看 花，闻闻它就得了。我的那朵花使我的星球芳香四溢，可我不会享受它。关于老 虎爪子的事，本应该使我产生同情，却反而使我恼火……”

他还告诉我说：

“我那时什么也不懂！我应该根据她的行为，而不是根据她的话来判断她。 她使我的生活芬芳多彩，我真不该离开她跑出来。我本应该猜出在她那令人爱怜 的花招后面所隐藏的温情。花是多么自相矛盾！我当时太年青，还不懂得爱她。”