杖头木偶形容什么生肖-杖头木偶的意思是什么样子

2024-10-18 09:09:36

1.带木字的成语有哪些

2.民间的艺术活动有哪些?

3.关于木偶人简短句子

4.第二个字是头的四字成语

5.描写头的好词语有哪些词语

6.大班教案

带木字的成语有哪些

杖头木偶形容什么生肖-杖头木偶的意思是什么样子

木本水源树的根本，水的源头。比喻事物的根本或事情的原因。

木雕泥塑用木头雕刻或泥土塑造的偶像。形容人呆板不灵活或神情呆滞。

木鸡养到木鸡：善斗的鸡，看上去象木头一样呆板。形容功夫到家。

木人石心形容意志坚定，任何诱惑都不动心。

木已成舟树木已经做成了船。比喻事情已成定局，无法改变。

木干鸟栖指鸟栖树上，至树干枯也不离去。比喻行事坚定不移。

木梗之患比喻客他乡，不得复归故里。

木公金母即仙人东王公和西王母。后用于祝寿，比喻庆寿之主人夫妇。

木坏山颓木：梁木。山：指泰山。颓：倒下。梁木折坏，泰山崩倒。比喻德高望重的人去。亦作“泰山梁木”。

木落归本犹言叶落归根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到本乡。

木讷寡言木讷：质朴而不善辞令。质朴而不善于说话。

木石心肠形容人心肠硬，不为情感所动。

木头木脑形容呆板、迟钝。

木心石腹犹木人石心。形容意志坚定，任何诱惑都不动心。

木朽蛀生朽：腐烂。木朽腐烂就会生虫子。比喻失去检点就会犯错误。

草木皆兵把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。

草木俱朽象草木一样去，世人并不知道。借喻人一生毫无建树。

草木知威连草木都知道他的威名。形容威势极大。

寸木岑楼一寸长的木材同尖顶的高楼比。原意是起点不同就比不出高低，比喻轻重相比必须标准一样。后也比喻差距极大。

登木求鱼登：攀；木：树。爬到树上找鱼。比喻方向、方法不对，无法达到目的。

独木不成林一棵树成不了森林。比喻个人力量有限，办不成大事。

独木难支一根木头支不住高大的房子。比喻一个人的力量单薄，维持不住全局。

风木含悲比喻因父母亡故，孝子不能奉养的悲伤。

槁木灰枯干的树木和火灭后的冷灰。比喻心情极端消沉，对一切事情无动于衷。

寒木春华寒木不凋，春华吐艳。比喻各具特色。

刻木为吏意思是不能受狱吏的污辱，即使是木头做的狱吏也不能见他。形容狱吏的凶暴可畏。

枯木逢春枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。

枯木灰灰：燃烧后余下的冷灰。身如枯木，心如灰。比喻极其消极悲观。

枯木朽株枯木头，烂树根。比喻衰朽的力量或衰老无用的人。

枯木再生枯的树木又恢复了生命力。比喻历经挫折又获得生机。

立木南门立木：竖木于地上。用具体事实来证明新的法令、制度一定要推行开来。多用于形容取信于民。

麻木不仁不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。

墓木已拱坟墓上的树木已有两手合抱那么粗了。意思是你快要了。这是骂人的话。后指人了很久。

入木三分相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。

山木自寇山上的树木，因长成有用之材，而被人砍伐。比喻因有用而不免于祸。

水木清华水：池水，溪水；木：花木；清：清幽；华：美丽有光彩。指园林景色清朗秀丽。

土木形骸形骸：指人的形体。形体象土木一样。比喻人的本来面目，不加修饰。

朽木不雕朽坏的木头无法雕刻。比喻人不上进，无法成材。

朽木粪墙朽坏的木头，污秽的土墙。比喻没有培养前途的人。

朽木粪土朽木：烂木头；粪土：脏土臭泥。比喻不堪造就、对社会没有用处的人。

朽木灰枯干的树木和火灭后的冷灰。比喻心情极端消沉，对任何事情无动于衷。

削木为吏意思是不能受狱吏的侮辱，即使是木头做的狱吏也不能见他。形容狱吏的凶暴可畏。

一木难支大楼将要倒塌，不是一根木头能够支撑得住的。比喻一个人的力量单薄，维持不住全局。

圆木警枕用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。形容刻苦自勉。

缘木求鱼缘木：爬树。爬到树上去找鱼。比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。

斩木揭竿揭：举起；竿：竹竿。砍削树木当兵器，举起竹竿作军旗。比喻武装起义。

直木必伐直木：笔直的树木；伐：砍。成材的树必被砍伐。比喻正直的人容易招怨。

草木萧疏萧疏：冷落，稀稀落落。花草树木都已枯萎凋谢。形容深秋景象。

草木愚夫旧时农民的谦称。象山野之中草木那样愚昧无知的人。也指人对农民的蔑称。

独木不林一棵树成不了森林。比喻个人力量有限，办不成大事。

断木掘地上古时代，断木为杵，掘地为臼。虽粗拙，亦适用。

风木之悲风木：同“风树”，比喻因父母亡故，不能奉养。指丧父母的悲伤。

风木之思比喻父母亡故，不及孝养而生的思念之情。

古木参天参天：高入云天。古老的树木枝茂叶繁异常高大。

刻木为鹄比喻仿效虽不逼真，但还相似。

枯木发荣枯萎的树木恢复生机。比喻衰亡的事物重获新生。

枯木生花枯树开了花。比喻绝处逢生。也比喻不可能实现的事情。

墓木拱矣坟墓上的树木已有两手合抱那么粗了。意思是你快要了。这是骂人的话。后指人了很久。

盘木朽株不成材的曲木朽木。比喻劣材。

投木报琼原指男女相爱互赠礼品。后用以指报答他人对待自己的深情厚谊。

朽木不可雕腐烂的木头无法雕刻。比喻人不可造就或事物和局势败坏而不可救药。亦作“朽木难雕”。亦作“朽木不雕”。

朽木难雕比喻人不可造就或事物和局势败坏而不可救药。同“朽木不可雕”。

朽木生花指由枯转荣，比喻事物得以新生。

异木奇花珍奇的花草树木。

榆木圪垯坚硬的榆树根。比喻思想顽固。

榆木疙瘩坚硬的榆树根。比喻思想顽固。

榆木脑袋比喻思想顽固。亦作“榆木脑壳”。

榆木脑壳比喻思想顽固。同“榆木脑袋”。

直木先伐直：挺直。挺直成材的树木，最先被砍伐。比喻有才能的人会遭到迫害。亦作“直木必伐”。

冢木已拱坟墓上的树木以很高大。比喻老多年。

铸木镂冰指约束树木（使其按人为的形态生长），刻镂冰块（使其成某种精致的工艺品）。比喻经办毫无成效的事情。

呆若木鸡呆：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。

蠹众木折蛀虫多了，木头就要折断。比喻不利的因素多了，就能造成灾祸。

刚毅木讷刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝，此处指言语谨慎。孔子称颂人的四种品质。

金口木舌以木为舌的铜铃，即木铎，古代施行政教传布命令时所用。指宣扬教化的人。

泥塑木雕指泥做的和木头雕的偶像。比喻人的表情和举动呆板。

人非木石指人是有思想感情的，容易为外界事物所打动，不同于无生命、无知觉、无感情的树木石头。

山颓木坏册：泰山；颓：倒塌；木：梁木。泰山倒塌，梁木折断。比喻众所仰望的人物逝世。

绳锯木断用绳当锯子，也能把木头锯断。比喻力量虽小，只要坚持下去，事情就能成功。

土牛木马泥塑的牛，木做的马。比喻没有实用的东西。

下乔木入幽谷从高树上下来，钻进幽深的坑谷里。比喻弃明从暗，或从良好的处境转入恶劣的处境。

竹头木屑比喻可利用的废物。

呆如木鸡呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。

呆似木鸡呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。

草衣木食编草为衣，以树木果实为食。形容生活清苦。

石心木肠石、木都是硬物，形容坚定不动摇。

木头木脑形容呆板、迟钝。

身非木石指自身并不是毫无感情的人。

铁心木肠犹言铁打心肠。

心如木石心灵像树木石头一样，毫无情感、欲念。

大兴土木兴：创办；土木：指建筑工程。大规模地盖房子。

诽谤之木诽谤：引以为谏言；木：木牌。在交通要塞竖立木牌，让人们写上谏言。

画地刻木比喻进监狱，受审讯。

教猱升木教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。

连理之木不同根的树木而枝干连生在一起。古时认为是吉祥的征兆。

良禽择木比喻贤者择主而事。

声振林木形容歌声或乐器声高亢宏亮。

十年树木，百年树人树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

泰山梁木象泰山崩塌，梁木毁坏一样。比喻伟人亡。

行将就木行将：将要；木：指棺材。指人寿命已经不长，快要进棺材了。

依草附木原指鬼神有所依凭，擅作威福。后比喻凭借他人势力，为非作歹。也比喻不能自立，依靠别人。

一草一木比喻极微小的东西。

移花接木把一种花木的枝条或嫩芽嫁接在另一种花木上。比喻暗中用手段更换人或事物来欺骗别人。

圆孔方木把方木头放到圆孔里去。比喻二者不能投合。

只见树木，不见森林比喻只看到局部，看不到整体或全部。

池鱼林木比喻无辜而受连累，遭祸害。

触石决木比喻莽撞蛮干。

蜚瓦拔木形容风力迅猛。

逢场竿木比喻偶尔凑凑热闹的人。

浮石沉木比喻是非颠倒。

故家乔木 ①指世家的人才、器物必定出众。②喻指乡贤。

枯株朽木株：露出地面的树根。朽：腐朽，腐烂。枯的树桩，腐朽的树木。比喻衰朽的，没有多大用处的人或物。

鸣雁直木古人认为雁随阳而处，木随阳而直。比喻良才。

鸣于乔木比喻仕进达于高位。

无根之木，无源之水比喻没有根据的事物。

迁于乔木迁：迁移。乔木：高树。原指鸟儿从幽深的山谷迁移到高树上去。比喻乔迁新居。

青黄沟木为无心仕进的典故。

人非草木指人是有思想感情的，容易为外界事物所打动，不同于无生命、无知觉、无感情的树木石头。同“人非木石”。

人非土木指人是有思想感情的。

灰槁木冷了的灰烬，枯槁的树木。比喻毫无生气或意志消沉，对世事无动于衷。

亡猿祸木比喻欲损人反而害己的行为。

亡猿灾木比喻欲损人反而害己的行为。同“亡猿祸木”。

心如槁木犹心若灰。形容不为外物所动的一种精神状态。现多用以形容灰心失意。

朽株枯木比喻衰朽的力量或衰老无用的人。同“枯木朽株”。

依丱附木比喻凭借他人势力，为非作歹。也比喻不能自立，依靠别人。同“依草附木”。

倚草附木 ①比喻依附有能力或权势的人。②指精灵倚托草木等物而成妖作怪。

斩竿揭木犹言斩木揭竿。

民间的艺术活动有哪些?

1、剪纸

剪纸在中国民间广为流传，根据历史的记载和出土的实物来看，剪纸至少有将近1,500年的历史了。剪纸的出现应该是在汉代造纸术发明之后的事情，造纸术的发明，为剪纸的出现提供了有利条件。到了唐代，剪纸艺术大大发展，以剪纸招魂是当时民间的重要习俗之一。

中国的剪纸起源于汉至南北朝时期，而真正繁盛却是在清朝中期以后。古老的剪纸多在乡间，以剪刀铰出为主，趣味浑朴天然，均出自农家妇女之手；剪纸进入城市后，不仅市民情趣和生活理想要参入剪纸艺术，而千家万户拥挤在一起，互传成习，需要颇巨。

剪纸艺人为了省工，一刀多张便改为刻刀雕刻为主，风格转向精巧，艺人也就不止于妇女了。然而，时代更迭、生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。

2、木雕

刻纸也是民间工艺的一种常见形式，剪纸和刻纸两者虽然最终形式相同，但制作技法却不同。剪纸是一种以纸为加工对象，以剪刀为工具进行创作的艺术。

刻纸则需要用垫板、刻刀、尖锥子、钉子等工具，先将原有的样子放在20张或者30张薄纸上，然后将它们放在垫板上并用钉子固定，用刻刀由里到外一层层的刻，刻好花样后，刻纸就完成了。一般来说，剪纸更注重原创性，不受刻刀和纸张的限制，造型更加自由和随意。

刻纸则更适合表现细腻的画面效果，如浙江的细纹刻纸细如发丝，令人惊叹。刻纸某种程度上弥补了剪纸的不足，但在创作上，受到了较多的限制。

3、捏面人

捏面人也称面塑是一种制作简单但艺术性很高的传统民间艺术活动。中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载。它用面粉、糯米粉为主要原料,再加上色彩,石蜡、蜂蜜等成分,经过防裂防霉的处理,制成柔软的各色面团。

捏面艺人根据所需随手取材,在手中几经捏、搓、揉、掀,用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、头面,披上发饰和衣裳,顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。

4、木偶

中国木偶艺术从不同侧面反映着博大精深的中华文化的特征，从质材、操纵方法上看，木偶艺术有提线、杖头、掌中、铁枝、药发、水力等不同形式；从表演剧目上有历史传奇、神话传说、寓言故事等，天上人间，驰幻入魔，还有现实小品，可谓多种多样。

从造型上可以大至与人同高（汉代大木偶高193厘米），又可小于一尺，偶头能造到如拇指般大小而能雕绘五官端正、比例准确、线条均称、色彩鲜明。

如粤西地区的杖头木偶，《芙蓉仙子》中的书生陈秋林，以及《孙悟空三打白骨精》中的猪八戒、牛魔王等，即使是神怪夸张却仍保持着合度比例。

5、皮影

皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的艺术活动。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事。

同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。其流行范围极为广泛，并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏。

皮影戏是中国民间古老的传统艺术活动，老北京人都叫它“驴皮影”。据史书记载，皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。

百度百科-民间艺术

关于木偶人简短句子

1. 关于木偶的资料简短

木偶，古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。用它来表演的戏剧叫木偶戏。

木偶艺术在我国有着悠久的发展历史，最早的木偶可能与奴隶社会的丧葬俑有关。1978年山东莱西县汉墓的发掘发现；使我们看到汉代制作的可坐、可立、可跪、可灵活操纵的木偶实物，这也证实了《列子·汤问》记载的“偃师造神奇木偶”和《乐府杂录》记载的“陈平用木偶美人解冒顿围困刘邦”故事的可能性。据唐杜佑《通典》记载：“窟儡子，亦曰魁儡子，作偶人以戏，善歌舞，本丧家乐也，汉末始用之于嘉会”。这说明到了汉末，已有了丧葬、嘉会并用，且具表演功能的木偶。到了隋代，木偶的制作高度发达，已从演百戏（古代杂技的总称）、歌舞发展到表演故事片断，形成了木偶戏的雏形（详见《大业拾遗记》）。唐代，木偶艺术日渐成熟、高超。据《明皇杂录》载：唐玄宗被李辅国迫迁西内时，曾作过一首咏吟傀儡的诗：“刻木牵线作老翁，鸡皮鹤发与真同，须臾弄罢寂无事，还似人生一梦中”（一说此诗为梁锃作），形象生动地写出了当时木偶戏的逼真及观赏者的感受。封演撰《封氏见闻记》载：唐“大历中，太原节度使辛云京葬日，诸道节度使人修祭。范阳祭盘最为高大，刻木为尉迟鄂公突厥斗将之戏，机关动作，不异于生，……又设项羽与汉高祖会鸿门之像，良久乃毕”。由此可见，唐代木偶不但成为表演完整故事，可供人们欣赏的艺术形式（尽管它还不时的为丧葬服务），而且已发展到“闾市盛行焉”（见杜佑《通典》）。宋元时期是木偶艺术发展的鼎盛时期，据宋朝孟元老《东京梦华录》记载，当时汴京开封瓦舍（宋代城市里娱乐场所集中的地方。作者注）很多，其中最大的有“大小勾栏（百戏杂剧演出场所。作者注）50余座”，“可容数千人”。

木偶戏是由艺人操作木偶表演故事的一种戏曲形式。中国的木偶戏兴起于汉代，至唐代有了新的发展和提高，能用木偶演出歌舞戏。宋代是我国木偶戏发展的一个重要时期，木偶的制作工艺和操纵技艺进一步成熟。随着社会经济的发展，明代木偶戏已流行全国各地，经济发达的南方各省区木偶戏更为繁荣，故有“南方好傀儡”之说。清代以后木偶戏进入全盛时期，不仅流行范围广，而且演出的声腔也日益增多，出现了辽西木偶戏、漳州布袋木偶戏、泉州提线木偶戏、晋江布袋木偶戏、邵阳布袋木偶戏、高州木偶戏、潮州铁枝木偶戏、川北大木偶戏、石阡木偶戏、阳提线木偶戏、泰顺药发木偶戏、临高人偶戏等分支。就演出形式而言，可概括为提线木偶、杖头木偶、布袋木偶、铁枝木偶、药发木偶五种

2. 关于提线木偶或人偶的伤感句子

我是一个

是伤心的人偶

当别人孤独就来找我寻找快乐

我是一个木偶

是悲伤的木偶

当别人快乐就丢下我

人偶人偶也想追求

人偶人偶也有梦想

人偶人偶所有付出

只想换真心的朋友

我是拉线木偶左右随你操控

爱到失去自我也不想被谁拯救

我是拉线木偶生怕被你松手

站在舞台发抖已经无药可救

我试着去追逐你的脚印

可是被线缠绕着的人偶寸步难移

生活考场我们一起舞弊记得带上面具

放弃做人的权利和我上演一场人偶戏

3. 感叹人生如木偶戏的句子

1、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。

2、生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。3、狼就是不畏惧生的战士。

为了生存，它们会主动攻击比自己强大数倍的敌人，哪怕自己战，它也要为其他的同类创造出机会。在物竞天择的法则中，狼是可敬的，但也是被人们所不理解、厌恶的。

4、节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。5、总会说要有平淡的心境，拿得起，放得下。

也会讲要追求平和的心态，得之不喜，失之不悲。其实，世人几人能这样，我们几时会如此。

举重若轻，超然物外，挫前不慌，败后不馁，我们总是在思维里这样想象。事实前，我们一样不能，失之还是会悲，得之还是会喜，只是我们愿意努力。

6、你们的生命交给我，神话我们一起来创造，不管成功还是失败，只要经历过就好。人生如果只为添饱肚子而活着，那就失去了光彩。

如果想和我一起做坏蛋，那就等于用自己的性命来赌明天，想赌的跟我走。7、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

8、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。

我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。9、人活在世界上，最重要的并不完全在于接纳被爱，而是具备爱人的能力。

我们不懂得去爱，又如何了解被爱的滋味？学着主宰自己的生活，即使孑然一身，也不算一个太坏的局面；不自怜、不自卑、不怨叹，一日一日来，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在乎我们自己的修持。10、如果当一个人老了的时候，发现自己一生平平淡淡没有任何好回忆好令自己感动的事，那他的人生注定是失败的。

世界上有太多的人一生都是这样的碌碌无为。平平淡淡，如果做坏蛋可以改变这一点的话，那好，我去做，如果我做到了，那我的人生将注定比普通人精彩许多，也刺激许多。

11、很多事情，我知道却假装不知道。很多事情，我不知道却假装知道。

很多时候，我们都假装生活充实。很多时候，我们都知道生活残酷。

岁月的长河里，快乐让我们心神愉快，痛苦使我们懂得忍耐。我们就是于快乐与痛苦间，过一天又一天，延续着生命的进程，续写着我们的人生。

12、生命那么短暂，即使只能留下一瞬间的光彩，最后，自己也可以知足。13、人生的路上，我们一直继续，渴望着有一天也能如意。

有些事不是没在意，只是不想说；有些人不是没伤害，只是不介意；有些情不是没思念，只是不表示。生命中的人来人往，感情里的缘散缘聚，总有一些人需要用一生去遗忘，总有一些话令人刻骨铭心痛彻心扉。

14、每个人活得都不容易，过得都不轻松。生活艰难，对谁都是一种沉重，一番艰辛，一份责任，每个人都很认真，都很专心。

所以，遇事不要过分去计较，对人不要有意去慢待。生活艰辛，人人艰难，给别人一点宽容，就是给自己一种轻松。

给他人一丝欢欣，就是给自己一种恩情，人生就要宽容包容。我们都是平凡之人，平平常常，简简单单。

15、走一段路，看一场风景，见几个人，经几波深情。荒芜也是姿态，忆有时，忘亦有时，谁又会真的记得谁！感情如果不是先平静后微澜，就是先微澜后平静，只是自己而已。

待在这里哪都不去，细数流年，无论悲伤疼痛，还是欢喜。16、路，不是靠一个人可以踩出来的，而是需要有一群人向同一个方向前进。

若只单单为追逐结果去做事，而不懂的享受其中的过程，即使最终成功了，也会变的平淡无奇，索然无味。17、每个人其实都不是你所看到的那样。

站在梦想之前我们都曾跌跌撞撞，面对现实之后我们也许会躲躲藏藏，其实，我们都一样。哭的时候希望有人哄，怕的时候想有人陪，烦的时候可以有人问，累的时候有人能够依靠……每一次坚强到近乎逞强的力求表现，只为了相信自己可以！18、生活如一段录音，倾听午夜的独白，纵情灵魂的舞蹈；记忆如一截儿歌，纯真绚烂的往事，珍藏曾经的童谣；命运如一株蒿草，笑看天空的变幻，固守无助的孤傲；抗争如一炉焦炭，灼痛世俗的目光，驱赶生命的奔跑。

路犹在，心犹跳，切莫轻言放弃，只为生活的渴望，儿时的梦想，命运的芬芳，挺立的坚强。19、很多时候，我们总是很天真，总是驰骋于未来的追逐，遐想于远方的幸福。

天真过后，我们才发觉，未来很远，遐想无边，我们曾设计出最完美的人生之路，却很少有过走到的地方。于是我们知道了，经历的才是真实的，拥有的才是自己的，想象如浮云，只能点缀在心空，不能融解于生活。

20、默默的枯萎老去和瞬间的爆发燃烧，结果虽然一样，但时间有长短，你选择哪一种。21、生命，就是一个苦乐相间的过程，既有伤心，也有欢欣。

追逐的过程中，免不了遭遇伤心，刺激心灵，使我们痛不欲生，感叹生活这样无情，这样悲情。其实，生命的构成，除了伤心，还有欢欣。

欢欣一直存放在我们心中，只是我们不常使用，倍感了生活的伤心，回望走过的历程，没有一点欢欣，我们怎能走到现今。22、流星，因为短暂而美丽，划过黑寂的夜空，释放出那一闪而逝的光芒，虽然微弱，但却没有人能无视它的存在。

4. 关于木偶的现代诗

1、咏木偶作者：淳观居士大师戏中戏光怪又神奇幕后软扒下幕前尽人绩 2、木偶想（原创）作者：未未时间粗砺地划过指间没有血迹心灵在苍白里起舞没有音乐伴奏我是一只离群的木偶想哭眼泪却没有出口是谁在牵着我走仰望天空看不到那只颠倒众生的手轻飘飘的身体没有重心地行走风雨汇成江海却不能淹没刻着志向的额头我只想找到一片亲切的土地种下自己扎下根长成一棵葱茏的树那是一个木偶的志向木偶我是一个不会说话的木偶走在那人潮拥挤的街头一切动作都是机械的重复脚下的道路也被人左右我是一个不会说话的木偶脸上却挂着永远的笑容眼中盛满辛酸无助的泪水真正的痛苦我独自感受木偶木偶也想追求木偶木偶也有梦想木偶木偶所有付出只想换真心的朋友只想换真心真意的朋友回答者： 523289820 - 江湖新秀五级 9-22 11:52。

5. 木偶奇遇记的精彩句子有哪些

为了报答你的好心，我原谅了你到今天为止所做的一切淘气事。

孩子充满爱心帮助遭到不幸的生病父母，都应当受到称赞，得到疼爱，哪怕他们不能成为听话和品行优良的模范孩子，以后一直这样小心谨慎地做人吧，你会幸福的。因为孩子从坏变好，还有一种力量可以使他们的家换一个样子，变得快快活活的。”

“当我是个木偶的时候，我是多么滑稽可笑啊！如今我变成了个真正的孩子，我又是多么高兴啊！……”这真是个可怕的冬夜，雷声隆隆，电光闪闪，整个天空好像着了火，寒冷彻骨的狂风卷起滚滚的灰尘，吹得田野上所有的树木刷拉刷拉直响。人成为体面先生的不是好衣服，而主要是干净的衣净的衣服。

人家说什么一夜之间就可以发财财富，我的孩子，你可别相信。他们那种人通常不是疯子就是骗子，听我的话，往回走吧你要记住，任性的孩子早晚要后悔的。

光忽然熄灭了，就像一些灯给一阵风吹灭了似的。路上比先前更黑了。

第二个字是头的四字成语

1. 四字成语中第二个字是头字的是什么成语

傲头傲脑形容倔强、桀骜不驯的样子。

巴头探脑形容伸着头偷看。

白头如新白头：头发白了；新：新交。指交朋友彼此不能了解，时间虽久，仍跟刚认识一样。

白头相守指夫妻恩爱相守到老。

白头偕老白头：头发白；偕：共同。夫妻相亲相爱，一直到老。

抱头大哭形容非常伤心或很是感动的样子。

抱头鼠窜抱着头，象老鼠那样惊慌逃跑。形容受到打击后狼狈逃跑。

豹头环眼形容人的面目威严凶狠。

蚕头燕尾形容书法起笔凝重，结笔轻疾。

藏头露尾藏起了头，露出了尾。形容说话躲躲闪闪，不把真实情况全部讲出来。

草头天子强盗的头领，旧时亦指入山聚众起义的首领。

彻头彻尾彻：通，透。从头到尾，全部，十足的意思。

出头露面指在公开场合出现。也指出风头。

出头之日出头：摆脱困境等。指从困厄、冤屈、压抑的处境中摆脱出来的日子。

床头金尽床头钱财耗尽。比喻钱财用完了，生活受困。

垂头丧气形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。

大头小尾犹“虎头蛇尾”。比喻做事前紧后松，有始无终。

呆头呆脑呆：呆板，不灵活。形容思想、行动迟钝笨拙。

戴头识脸比喻有面子有身分。

当头棒喝佛教禅宗和尚接待初学的人常常用棒一击或大喝一声，促他醒悟。比喻严厉警告，促使人猛醒过来。

2. 第二个字是头的成语有哪些

虎头虎脑、

源头活水、

晕头转向、

劈头盖脸、

獐头鼠目、

披头散发、

白头如新、

彻头彻尾、

评头品足、

藏头露尾、

油头粉面、

豹头环眼、

摇头摆尾、

当头一棒、

呆头呆脑、

肥头大耳、

蚕头燕尾、

没头没脑、

迎头赶上、

灰头土脸、

刀头舔蜜、

万头攒动、

点头哈腰、

断头将军、

出头露面、

从头到尾、

摇头晃脑、

龙头蛇尾、

蒙头转向、

钉头磷磷

3. 第二个字是头的成语

斜头歪脑

比喻相貌不周正。

心头鹿撞

形容惊慌或激动时心跳剧烈。同“心头撞鹿”。

心头撞鹿

心里像有小鹿在撞击。形容惊慌或激动时心跳剧烈。

悬头刺股

形容刻苦学习。同“悬梁刺股”。

摇头摆脑

脑袋摇来摇去。形容骄傲自得或自得其乐的样子。亦以形容读书吟诵的姿态。

摇头稾脑

脑袋摇来摇去。多形容自得其乐、自以为是的样子。

摇头幌脑

脑袋摇来摇去。多形容自得其乐、自以为是的样子。同“摇头稾脑”。

摇头麰尾

原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。同“摇头摆尾”。

摇头叹息

形容感慨或难过的表情。

依头顺尾

指对上下各方都听从、依顺。

缩头缩颈

形容畏缩不前，或胆小不敢出头。同“缩头缩脑”。

探头缩脑

小心胆怯张望的样子。

铜头铁臂

形容人勇猛强悍。同“铜头铁额”。

兔头麞脑

形容人面貌猥琐。多形容坏人。

团头聚面

形容非常亲密地相聚在一起。

贼头狗脑

偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。同“贼头鼠脑”。

贼头鬼脑

偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。同“贼头鼠脑”。

贼头鼠脑

偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

乌头白，马生角

比喻不可能出现的事。

乌头马角

比喻不能实现之事。同“乌白马角”。

三头八臂

神道的形状。后比喻神通广大，本领出众。同“三头六臂”。

三头两日

三二天。形容时间相隔很近。

三头六面

指当着众人或有关各方之面。

三头六证

指众多的人证。

搔头抓耳

抓抓头皮，摸摸耳朵。形容焦急的神态。

傻头傻脑

形容思想糊涂，愚笨痴呆。

蛇头鼠眼

形容人的面相丑恶，心术不正。亦作“蛇眉鼠眼”。

伸头探脑

不断伸着脑袋张望。形容迟疑观望，或心中有鬼。

神头鬼脸

①形容不愉快的脸色。②喻蓬头乱发，不加修饰。

蓬头赤脚

头发蓬乱，光着脚丫。形容未经修饰很不整齐的样子。

蓬头厉齿

形容头发蓬松，牙齿缺落，年高衰老的容态。

蓬头跣足

蓬：散乱。跣：赤脚。头发散乱，双脚 *** 。形容人衣冠不整，十分狼狈或困苦之状。亦作“披头跣足”、“蓬头。

捧头鼠窜

抱着脑袋，象老鼠似地逃窜。形容仓皇逃跑的狼狈相。

品头论足

指无聊的人随意议论妇女的容貌体态。现亦比喻在小节上一味挑剔。同“品头题足”。

品头题足

指无聊的人随意议论妇女的容貌体态。

评头论脚

原指轻浮地议论妇女的容貌。现也比喻任意挑剔。同“评头品足”。

破头烂额

犹言头破血流。多用来形容惨败。

披头盖脑

盖：压。正对着头和脸盖下来。形容（打击、冲击、批评等）来势很猛。

千头万序

形容事情杂，头绪多。同“千头万绪”。

希望帮到你望采纳谢谢加油

4. 第二个字是头的成语有哪些

昂头天外傲头傲脑卬头阔步昂头阔步昂头挺胸鳌头独占白头到老白头而新白头不终抱头痛哭白头如新巴头探脑白头偕老白头相守抱头大哭豹头环眼抱头鼠窜笔头生花白头之叹鼻头出火白头相并从头至尾从头彻尾藏头亢脑从头到尾草头天子藏头露尾蚕头燕尾出头之日垂头丧气彻头彻尾床头金尽出头露面垂头塌翅垂头铩羽垂头塞耳垂头搨翼戴头识脸当头一棒低头耷脑当头对面当头棒喝断头将军都头异姓对头冤家呆头呆脑大头小尾掉头鼠窜刀头舔蜜点头哈腰刀头剑首低头丧气点头会意钉头磷磷点头咂嘴刀头燕尾道头知尾道头会尾低头搭脑点头之交低头哈腰顶头上司佛头加秽奉头鼠窜佛头著粪方头不劣佛头着粪肥头大耳浮头滑脑方头不律肥头胖耳肥头大面竿头直上改头换尾改头换面鬼头鬼脑竿头日进岗头泽底高头大马竿头日上盖头换面狗头军师高头讲章狗头鼠脑竿头一步鬼头滑脑猴头猴脑昏头昏脑灰头土脸昏头打脑昏头转向昏头搭脑滑头滑脑昏头晕脑虎头虎脑虎头蛇尾回头是岸灰头土面虎头燕颔鸡头鱼刺街头巷底倔头强脑街头巷尾臼头深目交头接耳焦头烂额剑头一吷交头互耳燋头烂额空头人情磕头如捣空头支票科头跣足磕头礼拜科头箕踞磕头碰脑龙头蛇尾陇头音信龙头锯角两头三绪两头和番两头三面楞头磕脑楞头呆脑乱头粗服愣头愣脑两头白面楞头楞脑描头画角没头没脸眉头眼尾没头苍蝇蒙头转向摸头不着埋头顾影迷头认影眉头不伸木头木脑埋头苦干没头没脑卖头卖脚牛头马面年头月尾披头散发抛头露面蓬头赤脚品头评足劈头盖脸蓬头跣足蓬头垢面评头品足品头论足品头题足蓬头历齿捧头鼠窜蓬头厉齿平头正脸破头烂额评头论足评头论脚披头盖脑齐头并进掐头去尾千头万绪千头万序墙头马上容头过身人头畜鸣伸头缩颈搔头弄姿三头两绪神头鬼面缩头缩脑搔头摸耳少头缺尾三头对案三头六臂三头两面舒头探脑缩头缩颈傻头傻脑伸头探脑三头六证三头两日三头六面蛇头鼠眼三头八臂搔头抓耳神头鬼脸探头缩脑团头聚面铜头铁臂探头探脑头头是道兔头麞脑铜头铁额土头土脑无头告示无头无尾吴头楚尾万头攒动乌头马角斜头歪脑心头撞鹿心头鹿撞悬头刺股蝇头小楷蝇头蜗角鹰头雀脑有头有脑有头有脸有头无脑有头没脑油头滑脑油头滑面油头滑脸油头光棍依头顺尾依头缕当有头有尾蝇头小利迎头赶上有头无尾蝇头微利晕头转向油头粉面迎头痛击源头活水摇头麰尾摇头叹息摇头幌脑摇头稾脑摇头摆脑摇头晃脑摇头摆尾走头无路钻头就锁撞头搕脑雉头狐腋针头削铁针头线尾针头线脑斩头沥血贼头鼠脑贼头鬼脑贼头狗脑钻头觅缝撞头磕脑贼头贼脑斩头去尾竹头木屑獐头鼠目抱头缩项笨头笨脑藏头护尾藏头漏影尘头大起出头无日出头有日出头椽子出头露脸蠢头呆脑从头做起兜头盖脸戴头而来低头下心低头认罪点头称善点头称是点头道是癫头癫脑颠头播脑颠头簸脑颠头耸脑掉头不顾肥头大脸戆头戆脑憨头憨脑禾头生耳横头横脑红头文件虎头燕额虎头鼠尾灰头草面昏头搭恼街头巷口街头市尾倔头倔脑磕头烧香科头箕裾科头袒体科头赤足两头担心露头露脸眉头眼后眉头眼脑毛头小子毛头毛脑没头官司懵头转向纳头便拜蔫头耷脑扭头别项牛头阿旁劈头劈脑劈头劈脸披头跣足抛头露脸蓬头散发平头百姓千头桔奴拳头产品三头二面少头没尾蛇头蝎尾手头不便缩头缩脚套头裹脑兔头獐脑畏头畏尾小头小脑悬头刺骨寻头讨脑羊头狗肉杖头木偶抓头挖耳走头没路。

5. 第二个字是头的成语

第二个字是头的成语：傲头傲脑形容倔强、桀骜不驯的样子。

巴头探脑形容伸着头偷看。白头如新白头：头发白了；新：新交。

指交朋友彼此不能了解，时间虽久，仍跟刚认识一样。白头相守指夫妻恩爱相守到老。

白头偕老白头：头发白；偕：共同。夫妻相亲相爱，一直到老。

抱头大哭形容非常伤心或很是感动的样子。抱头鼠窜抱着头，象老鼠那样惊慌逃跑。

形容受到打击后狼狈逃跑。豹头环眼形容人的面目威严凶狠。

蚕头燕尾形容书法起笔凝重，结笔轻疾。藏头露尾藏起了头，露出了尾。

形容说话躲躲闪闪，不把真实情况全部讲出来。草头天子强盗的头领，旧时亦指入山聚众起义的首领。

彻头彻尾彻：通，透。从头到尾，全部，十足的意思。

出头露面指在公开场合出现。也指出风头。

出头之日出头：摆脱困境等。指从困厄、冤屈、压抑的处境中摆脱出来的日子。

床头金尽床头钱财耗尽。比喻钱财用完了，生活受困。

垂头丧气形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。大头小尾犹“虎头蛇尾”。

比喻做事前紧后松，有始无终。呆头呆脑呆：呆板，不灵活。

形容思想、行动迟钝笨拙。戴头识脸比喻有面子有身分。

当头棒喝佛教禅宗和尚接待初学的人常常用棒一击或大喝一声，促他醒悟。比喻严厉警告，促使人猛醒过来。

描写头的好词语有哪些词语

1.头字成语有哪些

水调歌头、

头晕目眩来、

人头攒动、

空头支票、

牛头马面、

出人头地自、

不是冤家不聚头、

十字街头、

独占鳌头、

白头到老、

白头偕老、

浪子回头金不换、

崭露头角bai、

虎头蛇尾、

狗头军师、

改头换面、

百尺竿头、

头昏脑du胀、

浪子回头、

墙头马上、

太岁头上动土、

蓬头垢zhi面、

交头接耳、

垂头丧气、

三头六臂、

挂羊头卖狗肉、

评头论足、

焦头烂额dao

2.带有头字的成语有哪些

带有头字的成语有垂头丧气、出人头地、交头接耳、埋头苦干、摇头摆尾。

1、垂头丧气是一个汉语成语，拼音是chuí tóu sàng qì，形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。

出自《新唐书.卷二○八.宦者传下.韩全诲传》：“自见势去，计无所用，垂头丧气。”

译文：知道大势已经过去，没有计谋可以用，垂头丧气。

2、出人头地是一个成语，读音是chū rén tóu dì，指高人一等。形容德才超众或成就突出。

出自宋·欧阳修《与梅圣俞书》：“老夫当避路，放他出一头地也。”

译文：我就当避路，放他出来，高人一等。

3、交头接耳是一个汉语成语，读音是jiāo tóu jiē ěr，意思是形容两个人凑近低声交谈。

出自元·关汉卿《单刀会》第三折：“不许交头接耳，不许笑语喧哗。”

4、埋头苦干（mái tóu kǔ gàn）专心一意地刻苦工作。作谓语、定语、状语；含褒义。

出自鲁迅《且介亭杂文·中国人失掉自信力了吗》：“我们从古以来，就有埋头苦干的人。

5、摇头摆尾，成语，作谓语、定语，原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。

出自宋·释普济《五灯会元》：“临济门下有个赤梢鲤鱼，摇头摆尾向南方去，不知向谁家齑瓮里淹杀？”

译文：临济门下有个赤尾鲤鱼，摇着头摇摆尾巴向南方走，不知道向谁家的。

3.头的成语有哪些

包含“头”的成语共有544个昂头阔步昂头天外昂头挺胸鳌头独占傲头傲脑巴头探脑白头不终白头到老白头迭雪白头叠雪白头蹀跇白头而新白头相并白头相守白头偕老白头之叹百丈竿头摆尾摇头抱头大哭抱头鼠窜抱头缩项抱头痛哭豹头环眼笨头笨脚笨头笨脑鼻头出火笔头生花不大对头不劣方头不知头脑蚕头燕尾藏头护尾藏头亢脑藏头漏影藏头露尾草头天子彻头彻尾尘头大起尺豁头童齿豁头童冲昏头脑出人头地出头露面出头有日出头之日出一头地初露头角楚尾吴头床头金尽垂头塞耳垂头丧气垂头铩羽垂头塌翅垂头搨翼从头彻尾从头到尾从头至尾粗服乱头大出风头大祸临头大露头角大难临头大头小尾大限临头呆头呆脑戴头而来戴头识脸当头棒喝当头对面当头一棒刀头剑首刀头舔蜜刀头燕尾道头会尾道头知尾得胜头回得胜头回德胜头回德胜头回低头耷脑低头搭脑低头哈腰低头丧气低头下心颠头播脑点头称善点头称是点头道是点头哈腰点头会意点头咂嘴点头之交掉头不顾掉头鼠窜钉头磷磷顶头上司冬烘头脑都头异姓独占鳌头独占鳌头断头将军对头冤家方头不劣方头不律肥头大耳肥头大面肥头胖耳粉面油头冯唐头白奉头鼠窜佛头加秽佛头着粪浮头滑脑改换头面改头换面改头换尾盖头换面竿头日进竿头日上竿头一步竿头直上岗头泽底高头大马高头讲章狗头军师狗头生角狗头鼠脑狗血淋头狗血喷头垢面蓬头鼓脑争头鬼头鬼脑鬼头滑脑国难当头憨头憨脑汗青头白禾头生耳恨如头醋猴头猴脑虎头虎脑虎头蛇尾虎头鼠尾虎头燕额虎头燕颔滑头滑脑黄毛丫头灰头草面灰头土脸灰头土面回头是岸昏头搭脑昏头打脑昏头昏脑昏头晕脑昏头转向鸡头鱼刺计上心头剑头一吷交颈并头交头互耳交头接耳焦头烂额燋头烂额接耳交头街头市尾街头巷底街头巷口街头巷尾金头银面紧急关头紧要关头臼头花钿臼头深目倔头强脑科头赤足科头箕踞科头裸身科头袒体科头徒跣科头跣足磕头礼拜磕头碰脑空头人情空头冤家空头支票烂额焦头狼吃幞头楞头呆脑楞头磕脑楞头楞脑冷水浇头愣头愣脑连枝并头两头白面两头担心两头和番两头三面两头三绪六臂三头龙头锯角龙头蛇尾陇头音信露面抛头露尾藏头乱头粗服马角乌头马面牛头马上墙头埋头财主埋头顾影埋头苦干卖头卖脚茫无头绪毛头小子没头苍蝇没头没脸没头没脑眉头不伸眉头不展眉头眼后眉头眼脑眉头眼尾蒙头转向迷头认影描头画角摸头不着木头木脑目眩头昏目眩头晕纳头便拜年头月尾牛不出头牛马易头牛头阿旁牛头马面扭头别项抛头露面蓬头赤脚蓬头垢面蓬头历齿蓬头厉齿蓬头跣足捧头鼠窜披头盖脑披头散发披头跣足噼头盖脸品头论足品头评足品头题足平头百姓平头正脸评头论脚评头论足评头品足破头烂额齐头并进掐头去尾千头桔奴千头橘奴千头木奴千头万序千头万绪墙头马上拳头产品人头畜鸣认影迷头认影为头容头过身三日两头三天两头三头八臂三头对案三头两面三头两日三头两绪三头六臂三头六面三头六证搔头摸耳搔头弄姿搔头抓耳傻头傻脑少头缺尾少头无尾蛇头鼠眼蛇头蝎尾伸头缩颈伸头探脑神头鬼脸神头鬼面生关头绳头微利十字街头十字路头仕女班头手头不便舒头探脑鼠目獐头鼠目麞头水调歌头不回头到临头缩头缩脚缩头缩颈缩头缩脑探头缩脑探头探脑铜头铁臂铜头铁额头白齿豁头出头没头高头低头会箕赋头会箕敛头昏目眩头昏目晕头昏脑闷头昏脑眩头昏脑胀头昏眼暗头昏眼花头昏眼晕头焦额烂头角崭然头角峥嵘头没杯案头面人物头破血出头破血淋头破血流头上安头头上末下头上着头头梢自领头稍自领头疼脑热头童齿豁头痛额热头痛脑热头头是道头眩目昏头眩眼花头痒搔跟头一无二头晕目眩头晕眼花头足倒置头足异处头足异所土头土脑兔头麞脑团头聚面顽石点头万头攒动万绪千头畏头畏尾蜗角蝇头乌头马角无头告示无头无尾吴头楚尾檄愈头风先拔头筹显露头角跣足科头巷尾街头小头小脑斜头歪脑心挂两头心头鹿撞心头撞鹿绣花枕头悬头刺股燕额虎头燕颔虎头羊头狗肉羊头马脯卬头阔步摇头摆脑摇头摆尾摇头稾脑摇头晃脑摇头幌脑摇头秽脑摇头黣尾摇头麰尾摇头叹息一年到头一蛇两头一身两头依头缕当依头顺尾鹰头雀脑迎头赶上迎头痛击蝇头微利蝇头蜗角蝇头小楷蝇头小利油头粉面油头光棍油头滑脸油头滑面油头滑脑有头没脑有头没尾有头无脑有头无尾有头有脸有头有脑有头有尾有头有绪冤家对头源头活水晕头转向贼头狗脑贼头鬼脑贼头鼠脑贼头贼脑斩头沥血斩头去尾崭露头角崭露头脚獐头鼠目獐头鼠脑麞头鼠目杖头木偶针头线脑针头线尾针头削铁雉头狐腋朱衣点头朱衣点头竹头木屑撞头搕脑撞头磕脑走回头路走头没路走头无路钻头就锁钻头觅缝。

4.头字组词有哪些词语

头巾、

苗头、

洗头、

心头、

砍头、

人头、

头目、

带头、

点头、

念头、

头脑、

头顶、

平头、

桥头、

头像、

梳头、

到头、

回头、

跟头、

开头、

车头、

木头、

头上、

口头、

尽头、

牵头、

骨头、

摇头、

抬头、

掉头、

5.描写头脸的好词

二字词：红润苍白白皙清秀瘦削灰黄恬静白净三字词：娃娃脸大花脸桃花脸枣红脸粉红脸苹果脸和尚头国字脸小脑袋天灵盖猴子脸红脸蛋鹅蛋脸鸭蛋脸红扑扑红彤彤胖乎乎粉嘟噜四字词：面若鹅卵面若银盘满脸皱纹满脸笑容白里透红和颜悦色白净柔嫩黑里透红面若桃花晶莹剔透脸膛棕红脸膛赤黑脸庞清秀脸色红润脸色白皙脸色黝黑脸色苍白脸色惨白脸色铁青脸色慈祥脸色干黄脸色蜡黄脸色如蜡脸色发绀脸带稚气四方脸瞠粉脸含春油头粉面脸颊丰满面庞白净面目可憎面有赧色面如土色面红耳赤面不改色。

6.形容"纯正风气带好头"的成语有哪些

弊绝风清

道不拾遗

夜不闭户

市不二价

树之风声

1. 弊绝风清 bì jué fēng qīng

弊：坏事；清：洁净。贪污、舞弊的事情没有了。形容坏事绝迹，社会风气良好。

2. 道不拾遗 dào bù shí yí

遗：失物。路上没有人把别人丢失的东西拾走。形容社会风气好。

3. 夜不闭户 yè bù bì hù

户：门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。

4. 市不二价 shì bù èr jià

指买卖公道，不相欺诈。形容社会风气好。同“市无二价”。

5. 树之风声 shù zhī fēng shēng

树：建立；风：教化；声：风声，风气。建立好的教化，宣扬好的风气。

大班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案篇1

　 一、活动准备：

　1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。

　创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。

　2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

　3、知识准备：

　(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。

　(2)幼儿初步会创编简单的歌词。

　 二、活动过程：

　1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

　2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

　(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

　(3)幼儿创编歌词。

　①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……

　②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

　③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……

　④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

　⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

　4、复习舞蹈：杂偶。

　教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。

　5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

　延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

　附：歌曲

　 三、设计思路：

　木偶以其稚拙、夸张的形象而深受幼儿的喜爱。我班幼儿对木偶的操作深感兴趣，对木偶，特别是泉州侨乡的提线木偶感到十分的好奇，平时总是喜欢玩木偶，与同伴对对话，表演节目，也很爱问“为什么?”…… 根据《纲要》中提出的“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”及“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。”我与幼儿共同商讨、共同设计了多个运用木偶形式的活动，以下是选择其中较有代表性的活动，仅供大家参考。

　 四、活动目的：

　1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

　2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。

大班教案篇2

　 活动目标：

　1、巩固了解多种玩偶，初步认识杖头木偶;

　2、尝试用多种废旧材料制作玩偶;

　3、体验与玩偶做游戏及自制玩偶的快乐。

　 活动准备：

　1、各种玩偶若干(提线偶、指偶、手偶)，杖头木偶一个;

　2、布置好“玩偶剧场”活动场景、屏风、多媒体设备、音乐;

　3、制作玩偶的废旧材料(纸盒、小药瓶、饭勺、信封等)。

　 活动过程：

　1、导入活动：学学小玩偶走路。

　2、观看玩偶表演，了解玩偶的名称。

　3、幼儿自由玩各种玩偶，了解玩偶的表演方式。

　4、出示图表，巩固对各种玩偶的认识。

　5、介绍具有扬州特色的杖头木偶。

　6、讨论用废旧材料制作玩偶的方法。

　7、幼儿自制各种玩偶。

　(为幼儿富有层次的操作材料，供幼儿自由选择)

　8、向客人老师介绍自制的玩偶，与自制玩偶共同表演。

大班教案篇3

　 活动目标：

　1.能积极探索垫子的不同玩法，增进创造性运动思维。

　2.初步掌握侧身翻滚的要领。

　3.培养团体合作精神，体验游戏的快乐。

　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　 活动准备：

　1、大体操垫。

　2、蘑菇若干，滚筒3．游戏场景、音乐。

　 活动过程：

　一、开始部分师生共同在草地上和垫子上做热身操。

　1.教师带领幼儿在草坪上做踏步、立正、稍息等动作。

　2.带幼儿在垫子上做踏步、立正、稍息等动作。

　二、基本部分

　1．玩2块分开平铺的垫子

　（1）探索在平铺垫子上的各种爬的方法。

　（2）幼儿讨论商议后找出好玩的方法进行侧身翻滚动作练习。

　2．玩两块合在一起的垫子。

　师：刚刚我们小朋友是一个人过这个垫子的，现在老师请你跟你的好朋友两个人用侧身翻滚的方法来过这个垫子。

　（1）幼儿探索各种玩法并交流、练习。

　（2）教师找出两个拉着手侧滚的表扬。（教师示范，幼儿每人练习一次拉手侧身翻滚）

　3.游戏：采蘑菇

　师：我们今天学习了一个新的本领叫侧身翻滚，看！那边有一块蘑菇地，你们想去采蘑菇吗？

　游戏方法：利用教师提供的圆桶侧滚过垫子。

　师：看，这是滚筒，请小朋友借助滚筒用刚刚学的侧身翻滚的方法过这条路，你们会不会？滚过去之后还有一条小溪，怎么过去呢？（踩在石头上面）

　总结：我们借助滚筒滚过去，再走过小溪去采一个蘑菇。谁来试一下？

　全体幼儿去采蘑菇。

　三、结束部分

　师：你们都采到蘑菇了吗？（采到了）小朋友们真能干，我们一起来庆祝一下吧！随音乐放松。

　 活动反思：

　1、在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。

　2、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。

　3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。

　4、通过老师们的听课，得到了很多的宝贵意见。

　5、在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，都应该努力去提高。

　6、注意语言的组织，我教学活动的组织。

　小百科：翻滚，指[水] 上下滚动；作滚翻、转体动作。

大班教案篇4

　目标

　帮助幼儿理解两段歌曲反映的不同内容与情绪，用歌声、动作表达出与歌曲相应的情感。

　准备

　教师熟悉教材，对歌曲分析，进行艺术处理。请两位幼儿排练，准备为大家做情境表演。

　过程

　1、以情境表演的方式引出学习内容

　两位小朋友表演做生气状，请其他幼儿观察：他们俩怎么了？谁能想一个办法让他们和好？怎样表示和好？

　2、欣赏教师演唱《拉拉钩》。教师演唱时要用歌声、表情反映出不同的情绪、内容。引导幼儿讨论：

　①这首歌曲分两段。

　②第一乐段和第二乐段说的什么内容？教师可分段演唱给幼儿以启发。

　3、在幼儿掌握歌曲结构、理解歌词的基础上，启发幼儿学唱，用歌声表现歌曲前后生气和谅解、愉快的两种情绪。

　第一乐段：（1～8小节）表现小朋友生气了。唱时音调要迟缓些，“理”和“睬”两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。

　第二乐段：（9～结尾）表现小朋友和好了。唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。

　4、自由结合两人一组，根据歌曲表达情感的需要自编动作。也可采用对唱的形式分角色练习。

　建议

　这一类的歌曲重在联系幼儿生活，让他们自己感受、领会音乐是如何表现的。从唱歌一开始，就启发他们自己用不同的情绪、情感调节自己的唱歌声音。

大班教案篇5

　 活动目标：

　1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。

　2、初步懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。

　 活动重点： 根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。

　 活动难点：

　懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。

　 活动准备：

　教具:圣诞老人一幅、礼物袋.

　学具：作业纸、铅笔。

　 活动过程：

　 一、复习5的组成

　圣诞节到了，圣诞老爷爷要到我们大二班来做客，我们来做个碰球游戏欢迎它。

　 二、学习5的加法

　你们看，圣诞老人给我们带来了很多礼物。你们想看吗?圣诞老人要变了，变变变。

　(一)圣诞老人变出了1本大书，又变出了4本小书，圣诞老人一共变出了几本书?

　提问：

　(1)这道题先告诉我们什么?后告诉我们什么?要我们算什么?用什么方法算?为什么?请幼儿列式：1+4=5你是根据什么来列的?各数表示什么?根据交换两个加数的位置还可以列出另一题：4+1=5

　(2) 刚才我们根据书本大小不同来列式的，书本的其它不同点还可以列出哪些算式题(2+3=5)，你是根据什么不同来列式的?(颜色)2、3、5个表示什么?根据颜色不同还可以列出另一题：3+2=5

　(3) 除了这4道5的加法算式题，还有没有得数也是5的加法算式题5+0=5 0+5=5

　(4) 我们一起用好听的声音把5的加法算式题念一遍。

　(5) 比一比1+4=5 4+1=5两道题的相同点和不同点。从而发现交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。(加法交换律)

　 三、幼儿作业

　1、现在圣诞老人又要来变礼物了，小朋友看看圣诞老人变出了什么并列出算式，谁的算式列得又快又对，圣诞老人就把礼物送给他。

　2、幼儿动手作业，教师巡回指导。

　3、检查幼儿作业，发礼物。

　效果分析:

大班教案篇6

　 活动目标

　1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

　2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

　3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

　 活动准备

　1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。

　2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

　 活动过程

　1、情景导入。

　“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”

　2、学习统计方法。

　(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。

　(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。

　3、幼儿操作。

　(1)请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。

　(2)请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。

　4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

　 活动反思

　本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

大班教案篇7

　 活动目标：

　练习肩上挥臂投掷动作，锻炼手臂力量。

　在倾听的过程中，尝试迁移自己的生活经验，对动物的动作进行正确的判断。

　乐意跟随音乐进行韵律活动。

　 活动准备：

　音乐磁带：《芭蕉扇》。

　幼儿每人先折好的火箭一架。四个圈挂在绳子上。

　 活动过程：

　活动准备--听指令做动作。

　--幼儿四散地站在场地上，教师发出"飞飞"、"跳跳"的指令，幼儿按口令做动作。如：当教师发出"飞机飞飞"的指令时，幼儿便双臂侧平举，做飞机飞行的动作，并齐声说："飞飞飞!"当教师发出："小鱼游游"时，幼儿边做小鱼游水的动作，边说："游游游!"当老师发出"小兔跳跳"时，幼儿边说"跳跳跳"。"兔子游游"或"小鱼飞飞"的指令，幼儿便不动也不发声。教师还可以发出"老鹰飞飞"、"蝴蝶飞飞"、"小猫跳跳"、"小猴飞飞"等各种指令，幼儿进行分辨并学做动作。

　 游戏活动--火箭发射。

　--投火箭。

　幼儿站成四路纵队在场地一端的白线后，教师示范讲解肩上挥臂投掷火箭的动作，然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力挥臂向前面悬挂的圈投去，再捡回火箭站到各队的队尾，游戏继续进行，比比谁投进圈的次数多，游戏可以进行3~4遍。

　--火箭发射。

　教师将幼儿分成人数相等的两队，手拿折纸的火箭，站到起点线后，前排的两位幼儿按照圆圈标号10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的顺序向前继续跳。当跳到1圈时就算达到了火箭发射场。这时，幼儿的嘴里发出"嗤"的一声，并将折纸的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了!"然后取回火箭，返回本队，将火箭交给第二位幼儿，第二位幼儿继续进行行进跳和投掷活动，具体方法如上。游戏可进行3~4遍。

　放松活动--芭蕉扇。

　--教师带领幼儿随着音乐开展《芭蕉扇》游戏活动。

大班教案篇8

　 活动设计背景：

　自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多家庭都是独生子女，家长对孩子的溺爱导致孩子觉得他人的关怀是理所应当，欣然接受。面对他人的帮助，连一声简单的“谢谢”都没有。对于这一现象我们大班年级组借西方“感恩节”和借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，开展了此次综合活动：《感恩的心》。

　让孩子们体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。让孩子从小知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人，用一颗感恩的心面对未来的生活！

　 活动目标：

　1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。

　2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

　3.初步培养感激之情、感恩之心。

　 活动重点、难点：

　重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。

　难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

　 活动准备:

　1.音乐：感恩的心；多媒体课件。

　2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

　 活动过程:

　一、引发兴趣

　1.教师出示小蚂蚁，引出故事《口渴的蚂蚁》。

　问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？

　③小女孩遇到了什么困难？

　④小蚂蚁又是怎么帮助她的？

　2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。

　二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

　1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助？

　2.教师出示清洁工。

　问题：①她们是谁？在干什么？

　②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子？

　3.出示交通警察。

　问题：①他们是谁？在干什么？

　②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子？

　4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？

　三、示范、讲解做贺卡的方法

　1.师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

　2.教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！

　3.师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的？

　4.幼儿制作贺卡，教师巡视。

　5.展示作品，你想送给谁？说一句感恩的话。

　四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。

　 教学反思：

　整个活动的安排，我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘，在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心？被照顾的感觉,要运用多种方式,例如用的方式引导幼儿去感受,更恰当，借此唤醒孩子们的生活经验。在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福、快乐？在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说、画画。教师的示范一定要有主题和明确的`目标。制作和表达很重要,但情感的表达是关键，最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮，让幼儿体验感恩的美好，享受感恩节带来的快乐！

大班教案篇9

　 设计意图

　幼儿参观小学后，对小学已有初步的印象。为了让这种感性认识得到一定的提升而设计本活动，让幼儿通过回忆参观小学的情况，巩固对小学的认识；让幼儿通过用绘画的形式表现自己最感兴趣的事情和最后参观的地方，以激发幼儿上小学的愿望

　 活动目标

　1、能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。

　2、能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。

　3、增进幼儿对小学的认识，激发幼儿当小学生的愿望。

　 活动准备

　1、参观过小学学校。

　2、提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。

　 过程建议

　1、谈话：

　（1）参观过小学看见了什么？

　（2）小学与幼儿园有什么不同？

　（3）你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的是什么地方？为什么？

　注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。

　2、绘画：心中的小学。

　要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。

　3、互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。

　延伸提示

　1、让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。

　2、开展主题结构游戏：心中的小学。

大班教案篇10

　 活动由来：

　冬天来临之际，每次幼儿户外活动穿外衣时，部分幼儿不觉得冷，不想穿外套，从而引起讨论“为什么冬季出门要穿外套”的原因，知道冬天刮大风，天气很寒冷，不穿衣服就会把人冻坏了，而引起的主题活动“风”从而使幼儿在活动中获得更多的关于风的知识，了解风的用途、危害，以及我们人类通过合理的利用风力的作用，进行风力资源开发等知识。

　 活动目标

　1、能充分的利用身边材料进行操作

　2、实验赶兴趣，学习分享

　3、培养积极参与游戏的兴趣，学习收集有关的资料

　4、引导幼儿观察风，了解风对周围事物的益处

　5、引导幼儿了解风的种类及特点

　6、鼓励幼儿操作兴趣激发幼儿学科学、用科学的精神

　7、培养幼儿克服困难，有抗拒的能力

　1、风是怎样形成的；（空气的流动）

　2、风的大小和什么有关？（气流的快慢）

　3、风能做些什么？（吹动帆船、传播花粉，使花草树木结出更多的果实；春天的风能使桃花开放，报告人们春的信息）

　4、风有多少种？（台风、龙卷风、微风、狂风、暖风）