1.嗷嗷待哺

2.嗷嗷的网络解释嗷嗷的网络解释是什么

3.嗷嗷待哺的孩子,什么的学生

嗷嗷待哺

嗷嗷待哺是褒义还是贬义-嗷嗷待哺的孩子是什么梗

小孙孙出生第十六天了。

刚到会所的时候,孩子小很好带,每天吃了就睡,睡醒了就吃。

可能是在医院把孩子捂的太热,浑身都是小疹子,大夫给开了两种药让抹,来到会所,每天固定时间抹三次。

当时有黄疸高每天都吃三次茵栀黄口服液,那个是去黄疸的药,吃完就拉。孩子太小软绵绵的,我们都不敢动,只好请会所的护士或者育婴师来换尿不湿。

过了几天黄疸慢慢正常了,孩子身上的疹子也消退了。

儿子加完班回来,他俩让我回去休息去,他们自己带孩子。等过了两天再来看,孩子不好带了,张着小嘴“嗷嗷嗷嗷”直叫唤,给喂奶吃饱了还是哭。

怎么哄都不行,别的房间的孩子也是一样“嗷嗷”的哭。

媳妇儿说,妈呀,把这么小的孩子带大还真不容易呢!

我对他俩说:要不咋会有“养儿方知报娘恩”这一说呢?看到小孩子不好养,就知道妈妈带大自己有多不容易了。

咨询了专业的育婴师,她说:孩子长过十几天,就有小心眼了,不会傻傻的吃了睡,睡了吃,TA们有需求。慢慢的也就不好带了。

知道“嗷嗷待哺”,年轻时也带过儿子,当时可能年轻吧,也没觉得怎么样,来到会所才体会到“嗷嗷待哺”的孩子确实不好带。

嗷嗷的网络解释嗷嗷的网络解释是什么

嗷嗷的网络解释是:嗷嗷主要分为形容词和象声词。形容词:在人与人之间的交流过程中,具有一种性情激动,粗犷豪放的语言表情。象声词:原形容动物的叫声,声音洪亮,后用此形容说话声音大。网络语言:在社交网络中,也包含“豪爽地同意或者接受”的意思。

嗷嗷的网络解释是:嗷嗷主要分为形容词和象声词。形容词:在人与人之间的交流过程中,具有一种性情激动,粗犷豪放的语言表情。象声词:原形容动物的叫声,声音洪亮,后用此形容说话声音大。网络语言:在社交网络中,也包含“豪爽地同意或者接受”的意思。拼音是:áoáo。

嗷嗷的具体解释是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:

一、词语解释点此查看计划详细内容

1.哀鸣声;哀号声.叫呼声;叫喊声。2.形容众声喧杂。

二、引证解释

⒈亦作“__”。⒉哀鸣声;哀号声。引《诗·小雅·鸿雁》:“鸿雁于飞,哀鸣__。”陆德明释文:“_,本又作嗷。”高亨注:“_,同嗷。嗷嗷,雁哀鸣声。”唐杜甫《送韦讽上阆州录事参军》诗:“万方哀嗷嗷,十载供军食。”宋欧阳修《绿竹堂独饮》诗:“残花不共一日看,东风送哭声嗷嗷。”清赵翼《二麦将收连旬大雨感赋》诗:“米价经年节节高,茅_待哺正嗷嗷。”《当代》1981年第3期:“老太婆把头搁在儿子肩头,突然嗷嗷大哭起来。”⒊叫呼声;叫喊声。引《楚辞·九叹·惜贤》:“声嗷嗷以寂寥兮,顾_夫之憔悴。”王逸注:“嗷嗷,呼声也。”管桦《小英雄雨来》:“扁鼻子军官气得暴跳起来,嗷嗷吼叫:‘枪毙的有!枪毙的有!’”⒋众口愁怨声。引汉贾谊《过秦论》:“夫寒者利短褐,而_者甘糟糠,天下之__,新主之资也。”《史记·秦始皇本纪》作“嗷嗷”。晋葛洪《抱朴子·审举》:“小人道长,则_杌比肩,颂声所以不作,怨嗟所以嗷嗷也。”《资治通鉴·晋穆帝升平元年》:“主上失德,上下嗷嗷,人怀异志。”胡三省注:“嗷嗷,众口愁声。”⒌形容众声喧杂。引《汉书·刘向传》:“无罪无辜,谗口__。”颜师古注:“__,众声也。”三国魏曹植《美女篇》:“佳人慕高义,求贤良独难。众人徒嗷嗷,安知彼所观?”《论请愿国会当与请愿政府并行》:“夫惟万目睽睽以具瞻政府,万口嗷嗷以交_政府,然后政府之职庶克举矣。”

三、国语词典

状声词:(1)_形容哀号声。《诗经.小雅.鸿雁》:「鸿雁于飞,哀鸣嗷嗷。」宋.欧阳修〈绿竹堂独饮〉诗:「残花不共一日看,东风送哭声嗷嗷。」(2)_形容众口嘈杂声。《汉书.卷三六.楚元王刘交传》:「无罪无辜,谗口嗷嗷。」也作「熬熬」。词语翻译德语vorSchmerzenaufschreien(S)_

关于嗷嗷的诗词

《再赠诗韵·嗷嗷黄口似饥蚕》《舟归咏雁·嗷嗷旅雁满寒塘》《自伤·举家千指食嗷嗷》

关于嗷嗷的诗句

万方嗷嗷叫上帝嗷嗷万族中嗷嗷鸣索群

关于嗷嗷的成语

嗷嗷待哺点金乏术嗷嗷无告嗷嗷待食电光朝露众口嗷嗷词不达意岛瘦郊寒促膝谈心担惊受怕

关于嗷嗷的词语

促膝谈心电光朝露堤溃蚁孔大含细入惮赫千里点金乏术岛瘦郊寒担惊受怕大公无私词不达意

关于嗷嗷的造句

1、我生病的时候我痛的是嗷嗷的叫,但你生病的时候我嗷都嗷不出来了。亲爱的你感冒我的心真的是揪心的痛啊,所以你要快点好哦。

2、仙人掌浑身长满了小刺,如果你碰它,它保证会把你刺得嗷嗷叫。

3、第一次看到小鸟嗷嗷待哺的样子,同学们都感到非常新奇。

4、她丢下嗷嗷待哺的孩子,去了远方。

5、他习惯地用双手捶着朐,像人猿泰山似的嗷嗷叫几声,才出去玩儿。

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嗷嗷待哺的孩子,什么的学生

求知若渴的学生。

是临沂最美教师马重马重与学生间的心里话,一边是嗷嗷待哺的孩子,一边是求知若渴的学生,一边是年迈体弱的老母,一边是众多家庭的希望,一边是小家庭的温馨,一边是家国之重任,孰轻孰重,如何取舍,她用自己的行动做出了最完美的回答,她就是临沂第三中学的教师马重。